MENSAJE A NUESTROS LECTORES


Este blog, a partir de la fecha ya no será interactivo. Contamos con una página en Facebook donde colocamos información periódicamente. Pensamos en no eliminarlo ya que contiene información general que está vigente, otras que actualizamos  y puede ser útil, pero les recomendamos visitar nuestra página para la información reciente.


Biblioteca Instituto Superior de Formaciòn Docente y Técnica

Recursos

GoAnimate: historietas animadas

GoAnimate es una herramienta 2.0 que permite crear historietas animadas a modo de video. Tiene un gran potencial educativo ya que se puede utilizar para diferentes momentos de una clase, no solamente para ser utilizado como un recurso para el docente, también para que los alumnos puedan aprovechar un medio de composición diferente, rico por su posibilidad expresiva, entretenido, especial para exponer sus propias ideas y con una importante cantidad de componentes multimediales.

La producción de historietas (o cómics) requiere que los estudiantes combinen imágenes y escritura para crear un guión gráfico, y además, al basarse en fotogramas secuenciales, deben determinar el tema central y elaborar una síntesis para narrar cualquier historia en forma concreta y creativa en un tiempo limitado. GoAnimate, al permitir agregar voces, ofrece un medio de expresión extra para que los alumnos pueden componer muy buenos resultados.

Como muchos espacios virtuales tiene una parte que es paga y otra gratuita. Esta última ofrece diferente escenarios para componer historias animadas a las cuales se le puede agregar fondos, personajes, elementos extras, sonido, globos de diálogo o voces. El espacio de trabajo es amigable, intuitivo y con variadas herramientas que permiten editar de modo muy fácil todo lo que el usuario se propone. Tiene una línea de tiempo que permite, a simple vista, observar cómo se va realizando todo el proceso y admite modificaciones de tiempos para aprovechar al máximo el espacio ofrecido (que tiene un límite en el modo gratuito).

Mediante la historieta animada el alumno puede:

• Representar escenas de convivencia escolar
• Crear diálogos entre personajes históricos
• Definir manifiestos socio-políticos
• Dar a conocer diferentes expresiones culturales
• Determinar conclusiones sobre temas dados
• Componer secuencias para la práctica de un idioma extranjero
• Exponer resultados de proyectos
• Definir síntesis de fenómenos
• Muy Interesante para trabajar con disminuidos auditivos

Ejemplos y turorial en http://red.infd.edu.ar/articulos/goanimate-historietas-animadas/

Postítulos docentes

• Inscripciones a Postítulos docentes
  El próximo 18 de febrero el Ministerio de Educación de la Nación abre la inscripción a los postítulos docentes. Las cursadas tienen carácter semi-presencial y al trabajar en un entorno virtual, se espera que los docentes se familiaricen con el uso de herramientas digitales y descubran los beneficios de trabajar en red. Todos los postítulos tienen validez nacional y su cursada otorga puntaje docente.

  La primera experiencia fue la especialización en Educación y Tic, que ya cuenta con más 4000 egresados y ahora convocará a nuevos cursantes. También se reabrirán inscripciones para Alfabetización Inicial; Problemáticas de las ciencias sociales y su enseñanza (secundaria); Educación y Derechos Humanos; Escritura y Literatura en la Escuela Secundaria; Matemática en la Escuela Primaria; Matemática en la Escuela Secundaria; y Políticas Socioeducativas. Estas especializaciones ya cuentan con 15 mil docentes en curso. Cabe destacar que para esa misma fecha se agregarán nuevas especialidades: Enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela primaria; Enseñanza de las Ciencias Naturales para primaria; Enseñanza de las Ciencias Naturales para secundaria y Educación Maternal.

  Los postítulos docentes fueron creados para promover la calidad educativa y mejorar las experiencias de aprendizaje de los niños, niñas, jóvenes y adultos. Forman parte del Programa Nacional de Formación Permanente, “Nuestra Escuela”. Estas acciones constituyen una propuesta académica de formación continua orientada a dar respuesta a problemáticas educativas basadas en diagnósticos de necesidades situadas y centradas en la formación profesional. La elección que realiza el docente para mejorar su desempeño guarda relación con las demandas de su escuela y del conjunto de los trabajadores de la educación.

  El período de inscripción es del 2 al 20 de febrero (Educación y TIC) y desde el 18 de febrero al 6 de marzo para las demás especializaciones y el acceso será desde la web del programa Nuestra Escuela.

  Consultas sobre los postítulos
  Tel: 0800-222-1798 / 0800-222 0710
• http://red.infd.edu.ar/articulos/apertura-de-la-inscripcion-a-la-especializaciones-docentes-en-educacion-y-tic/

Materiales para Matemática

¿Sos docente de Primaria y necesitás materiales de Matemática? Algunas actividades para trabajar las sumas y restas, a partir de situaciones de la vida cotidiana. 

Etchemendy, María Mercedes Vamos por más / María Mercedes Etchemendy ; Graciela Zilberman ; Verónica Grimaldi ; coordinado por Patricia Maddonni. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación, 2011. 32 p. : il. ; 28x21 cm. ISBN 978-950-00-0846-4

Para descargarlo click en este link:  Serie: Vamos por más! Matemática

ATENCION: Caducidad de los Planes de Estudio.

Según el Reglamento Marco para los Institutos Superiores, Resolución 2383/5, se determina en su artíulo 43 que los Planes de Estudio caducan desde que los mismos son reemplazados por otros.
Desde la caducidad del Plan, los derechos del alumno con relación a ese plan y el programa de los espacios curriculares prescriben a los dos años calendario. Dicho plazo se computa individulamente para cada uno de los alumnos, operando entonces la prescripción a los dos años en que el mismo debía culminar sus estudios según el plan de estudios respectivo.
Vencido dicho plazo, los mismos deberán ajustarse a los nuevos planes vigentes.

Cómo ayudar a los estudiantes a buscar información en Internet

Cómo ayudar a los estudiantes a buscar información en Internet

Por: Carina Cabo

En el proceso de enseñanza y aprendizaje lo importante no es la tecnología, sino lo que hagamos con ella, lo que enseñemos sobre sus usos, posibilidades y sobre sus límites

Trabajar con textos digitales en el aula es una práctica de avanzada a la que hay que atender. () Ampliar Imágenes

Algunos suponen que los grandes problemas que tenemos se solucionan poniendo computadoras en todas las escuelas y comprando un buen software educativo. Sin embargo, es necesario aclarar que en el proceso de enseñanza y aprendizaje lo importante no es la tecnología, sino lo que hagamos con ella, lo que enseñemos sobre sus usos, posibilidades y sobre sus límites. Trabajar con los textos digitales en el aula es una práctica de avanzada, pero es necesario no caer en ciertos errores. El problema de este tipo de textos es netamente pedagógico-didáctico. Las dificultades de empleo escolar no provienen de la lógica informática sino de la estructuración de los contenidos, sus formas de presentación y las modalidades didácticas que tienen incorporados. Las enciclopedias virtuales, al igual que algunos textos escolares, muestran la dominancia de la trama descriptiva y los relatos situados y cronológicamente precisos en sus explicaciones. Esto llevaría a la tendencia a una “inflación documental”, que es susceptible de tentar a los alumnos a prácticas conocidas de seleccionar, copiar bloques, unir e imprimir. Por tanto, es necesaria la experimentación cuidadosa para evaluar las competencias de estos soportes en la tarea de guiar el trabajo autónomo de los alumnos en tareas más complejas que las de informarse. Cómo ayudar a los estudiantes a buscar información en Internet Es necesario seguir ciertos ítems para garantizar una buena búsqueda Autoridad: La selección de recursos educativos debe centrarse en materiales provenientes de fuentes confiables y prestigiosas. La autoridad está dada por la persona, conjunto de personas u organismo responsable del sitio. Es conveniente consultar al profesor los sitios más recomendables con la disciplina que están estudiando. Actualización: Esta dimensión orienta en la selección de información actualizada y válida en función de las modificaciones periódicas que reciba el sitio. Navegabilidad: La navegación se ve facilitada o dificultada en función de la estructura del sitio, su diseño y los recursos que ofrece. Este criterio nos orienta en la búsqueda de recursos que resulten “amigables” para el usuario. El profesor podrá recomendar. Organización: La organización dada a los contenidos resulta fundamental para el usuario, por eso debemos tender a la selección de sitios que presenten una organización clara y recursos que faciliten la consulta, como títulos, índices, etcétera. Selección de contenidos: En este punto debemos considerar el tratamiento dado a los contenidos, el modo en que se enfocan los temas, su relevancia y su pertinencia para el proceso de enseñanza-aprendizaje. En esta dimensión resulta también relevante el cuidado puesto en la elaboración de los textos y la ausencia de errores gramaticales y sintácticos. Legibilidad: Un recurso resulta legible cuando presenta una buena utilización de elementos gráficos tales como combinación de colores, ilustraciones, estilos y tamaño de letras, etcétera. Adecuación al destinatario: dado que son materiales para contextos y lectores específicos, debemos considerar muy especialmente si los recursos que analizamos resultan adecuados para estos lectores, en esta institución. Fuente:http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=153193&C%C3%B3mo-ayudar-a-los-estudiantes-a-buscar-informaci%C3%B3n-en-Internet

Recursos: Herramienta para videos

Fuente:  http://red.infd.edu.ar/articulos/atube-catcher-una-herramienta-para-videos/

aTube Catcher, una herramienta para videos

Muchas veces necesitamos para el trabajo de nuestras clases el uso de video o sonido, quizás hemos encontrado un interesante video en algún sitio web, pero no contamos con una conexión a Internet confiable en la escuela, siempre es recomendable el uso de material que podamos tener guardado en nuestro equipo y no depender de la conexión.  Por otro lado podemos tener la necesidad de recortar un video o convertirlo a otro formato, por ejemplo para compaginarlo en Windows Movie Maker u otro editor de video. Estos ejemplos, llevan a la necesidad de contar con herramientas que permitan estos y otros trabajos con archivos de sonido o de video.

Queremos presentarles en esta oportunidad la herramienta aTube Catcher la cual permitirá resolver algunos de los problemas presentados.

Este programa cuenta con un conjunto de herramientas disponibles en su menú principal:

Las mismas permiten:

• DOWNLOAD VIDEOS: Descargar videos de sitios como YouTube.
• VIDEO CONVERTER: Convertir videos de un formato a otro.
• SCREEN CAPTURE: Capturar una secuencia de acciones que se realizan en la pc y guardarlas como video.
• CONVERT VIDEOS TO MP3: Extraer el sonido de un video y generar un archivo MP3.
• RESIZE VIDEO: Recortar un video.
• AUDIO RECORD: Grabar un sonido con el uso del micrófono del equipo.
• MUSIC: Buscar  descargar música desde sitios web.

Para utilizar esta herramienta es necesario descargarla e instalarla en la computadora, el sitio oficial es:

http://www.atube.me/video/