SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN VOZ ALTA

Material elaborado para Nivel Secundario, Adultos y Superior.

Sabemos que llegar a los jóvenes con lectura NO es difícil si se piensa
en términos de los nuevos modos de leer que hoy ponen en práctica los
jóvenes de nuestro país y de todo el mundo.
Las TIC son las tecnologías de la información y la comunicación y sirven
de soporte o herramienta para la producción y difusión de información.
El texto digital (escritura inmaterial), el hipertexto y la multimodalidad
suponen nuevos modos de leer y por consiguiente, nuevos lectores....
Se puede seguir leyendo este interesante artículo en:

http://planlectura.educ.ar/pdf/lectura_voz_alta_adolescentes.pdf

Convocatoria 2010- Investigación Educativa

Investigación Educativa
Correo Electrónico:infodinvestiga@me.gov.arTeléfono de Contacto: 4959 - 2246
CONVOCATORIA 2010 PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN COMPARADA INFD-CDIUFM BECAS SAINT-EXUPÉRY Se convoca a docentes de los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) de gestión estatal de todo el país a presentar antecedentes y proyectos de investigación confluyentes con los lineamientos establecidos en el Programa de investigación comparada sobre las prácticas pedagógicas entre los ISFD argentinos y los IUFM franceses. La convocatoria estará abierta entre el 19 de mayo y el 16 de junio - Bases- Formulario- Guía de Proyectos

Mural Bicentenario

Interesante link. Para ingresar al mural hay que teclear sobre el link o vínculo, una vez que ingresaron lo recorren con el Mouse. Se pueden detener ante cada cuadro de los que componen nuestra historia en estos doscientos años (en donde al posar la mano en el mural se torna amarillo, teclear sobre él) obteniendo interesante y abundante información sobre cada hecho, cada período y cada Institución. En muchos casos se accede a videos y Bibliografía.
http://www.muralbicentenario.encuentro.gov.ar/flash/index.html

Aumentan los casos de chicos pequeños que tienen dificultades en la pronunciación.

La falta de comunicación familiar, el ruido constante, la televisión, pueden llevar a que los niños tengan problemas para pronunciar correctamente. Un desafío para psicólogos y fonoaudiólogos.
Los jardines de infantes reciben cada vez más niños con dificultades en el pronuncimiento de las palabras por lo que abordan estrategias para incentivar la lectura y evitar su inhibición.
Un estudio del Colegio de Fonoaudiólogos de La Plata realizado en diez jardines de infantes de esa ciudad revela que el 51% de los niños presenta dificultades en el habla y pronuciamiento de las palabras y advierte sobre su inferior capacidad de lectura si no son tratados a tiempo.
Claudia Bello, directora de psicología comunitaria y pedagogía social de la provincia de Buenos Aires, dijo a Télam que "si bien el desarrollo del habla varía a medida que el niño crece y que construye su propio lenguaje, hay factores que inciden en que lleguen a la escuela con dificultades".
"Es importante que los adultos escuchen al niño, hay veces que por el escaso tiempo no se generan situaciones de diálogo, se superponen las voces de cada uno y la televisión incide en forma negativa para acortar la comunicación en el momento en que la familia se puede reunir", apuntó la experta.
Bello destacó que los jardines de infantes deben "propiciar situaciones de diálogo y, a través de juegos, canciones y estímulo de la lectura" para detectar dificultades en el lenguaje e iniciar el trabajo entre la docente, la fonoaudióloga y los padres.
La funcionaria aseguró que en el nivel inicial bonaerense hay 400 profesionales que trabajan estos problemas dentro de la escuela desde un enfoque orientativo y educativo, distinto al costado clínico que pueden aportar los profesionales de la salud.
"Es importante que cuando se detectan dislalias (pronunciamiento equivocado de palabras) o cualquier otra dificultad del niño, respetarle sus tiempos y no decirle la palabra correcta de antemano, escucharlo, dejar que termine la frase y preguntarle qué es lo que quiere decir", explicó la especialista.
El estudio de los fonoaudiólogos platenses remarca que si no se advierten a tiempo estas dificultades en el vocabulario "puede haber un fuerte impacto en el futuro, ya que los niños pueden desarrollar una menor capacidad de lectura y escritura en la vida adulta" y "hasta puede asociarse con respuestas violentas frente a los conflictos".
Bello indicó que una vez detectado el problema la escuela debe intervenir "mediante juegos, canciones y estimulación de la narración y la lectura" para promover "la participación del chico, ya que muchas veces opta por quedarse callado".
En este aspecto manifestó la importancia de "no sacar al niño fuera del aula para trabajar su dificultad, sino incorporarlo a través de juegos y canciones, aunque -aclaró- las docentes tienen que estar atentas a que a veces existen problemas en la construcción del lenguaje que son normales".
La fonoaudióloga María Fernanda Rodríguez Moreda destacó que "en manos de profesionales, los inconvenientes en el lenguaje espontáneo de los niños en edad preescolar se pueden revertir sin que permanezcan secuelas en la adolescencia".
La directora de psicología comunitaria bonaerense sostuvo además que "muchas veces los problemas de construcción del lenguaje provienen de una cuestión cultural", debido a que en la familia hablan "con determinados códigos y de una forma particular que no es la que la escuela espera" de los niños.
En esos casos "la escuela debe respetar estas normas y dejar que el chico las lleve al ámbito escolar", recalcó la funcionaria y añadió que de otra forma "se inhiben en la participación en el aula y existe el peligro de que todo lo que no pueda decirse con palabras, el niño lo haga con la violencia".
Fuente: http://www.edicionnacional.com.ar 19/04/2010

Feliz día del Fonoaudiólogo!!!!

Dicen que la Fonoaudiología se ocupa de la comunicación humana y de sus dificultades, y que dichas dificultades pueden aparecer en referencia a la audición; al lenguaje; a la voz y a la deglución ya sea en niños, adolescentes, adultos y ancianos.
Pero ser fonoaudiólogo es amar a las personas y respetar su necesidad visceral
de comunicarse.
Muchas gracias y felicidades a todos los Fonoaudiólogos en su día.

Fuente: Sociedad Argentina de la Voz.

Invitación de la Escritora y Profesora de nuestro Instituto, María Valdez

"Nuevamente estamos felices porque vamos a presentar nuestros libros.
Antonio Gordillo con "Cuando no me ven" y yo con "Desangrándome".
Nos encantaría que puedan venir a compartir esta fiesta que se verá engalanada con otros jóvenes artistas: músicos, dibujantes, artesanos, todos alumnos de nuestra escuela.
Les agradeceremos que puedan estar junto a nosotros.
¿Dónde? Escuela Técnica Nº 3 - Calle 63 esq. 139
¿Cuándo? Miércoles 19 de mayo a las 19,30 hs
Gracias y esperamos verlos. María"

1º Jornadas Nacionales sobre "Salud sexual en discapacidad"

Buenos Aires, Argentina,

24 y 25 de septiembre de 2010

Sede: Palacio Rodríguez Peña, Rodríguez Peña 361 - Ciudad de Buenos Aires


Organiza: Periódico El Cisne

Coordinación General: Prof. María Marta Castro Martín

Horario de las jornadas: de 9 a 17 hs.

Informes e inscripción:

Doblas 415 - 2º 7, Cap. Fed. Tel.: 4901-9168 / 15-6164-3432 (lunes a viernes de 9 a 17 hs.). E-mail: info@elcisne.org
Ejes temáticos:

§ La sexualidad de nuestra época.

§ Valores sexuales y discapacidad.

§ Roles de género.

§ Comunicación efectiva entre los diferentes actores terapéuticos y educativos.

§ La salud sexual y el proceso de sexuación.

§ Propuestas educativas.

§ Abuso sexual.

§ Violencia sexual.

§ Marco terapéutico. Casos clínicos.

§ La educación sexual en las distintas áreas terapéuticas y pedagógicas.

§ La sexualidad y las discapacidades motoras.

§ La sexualidad y las discapacidades mentales.

§ La sexualidad y las discapacidades sensoriales.

§ Sexualidad y lesiones medulares.

§ Historias de amor. Una realidad posible.

Disertantes confirmados:

§ Lic. Lina Pannía

§ Lic. Marta Glover

§ Dra. Marta Susana Martín

§ Lic. Claudia Assisa

§ Lic. Nicolás Ozu

§ Lic. Candela Di Pardo

§ Lic. Isabel Bruch

§ Dr. Antonio César Consoli

§ Lic. María Fernanda Martín

§ Lic. Carlos Iñón

§ Lic. Néstor Castagno

§ Lic. Néstor Medvuidenur

SE ENTREGARÁN CERTIFICADOS - VACANTES LIMITADAS

Aranceles del evento:

· Hasta el 15 de junio de 2010 _______________$ 130.-

· Hasta el 5 de agosto de 2010_______________$ 160.-

· Hasta el 24 de septiembre de 2010___________$ 190.-

Consultar descuentos por grupos.

Jornada Intensiva "Trastorno General del Desarrollo: ¿Dónde está el sujeto?"

Buenos Aires, Argentina
Sábado 2 de octubre de 2010

Sede: Palacio Rodríguez Peña, Rodríguez Peña 361 - Ciudad de Buenos Aires

Organiza: Periódico El Cisne
Coordinación General: Lic. Esteban Levin.

Horario de las jornadas: de 9 a 17 hs.

Informes e inscripción:
Doblas 415 - 2º 7, Cap. Fed. Tel.: 4901-9168 / 15-6164-3432 (lunes a viernes de 9 a 17 hs.). E-mail: info@elcisne.org


Ejes temáticos:

- Plasticidad neuronal y plasticidad simbólica.
- Diagnóstico y pronóstico en niños con problemas en el desarrollo y la
estructuración subjetiva.
- Integración y exclusión de los niños denominados TGD.
- Estereotipas y representaciones en la infancia.
- Ejes de la práctica clínica y educativa en la Psicosis, el Autismo y en los Trastornos Generales del Desarrollo.
- Pensamiento y repetición en niños del otro espejo.
- Interdisciplina, discapacidad e infancia: ¿A quién se discrimina?

Disertantes invitados:

- Lic. Esteban Levin
- Prof. Alicia Sabó
- Dr. Jaime Tallis

SE ENTREGARÁN CERTIFICADOS - VACANTES LIMITADAS


Aranceles del evento:

• Hasta el 15 de junio de 2010 _______________$ 90.-
• Hasta el 5 de agosto de 2010_______________$ 110.-
• Hasta el 2 de octubre de 2010 ______________$ 130.-

Consultar descuentos por grupos.E-mail: info@elcisne.org