28 de septiembre de 2010

3º ENCUENTRO DE EDUCACIÓN TEMPRANA

3º ENCUENTRO INTER INSTITUCIONAL DE

EDUCACIÓN TEMPRANA

“UNA MIRADA DESDE EL RESPETO”

Declarada de Interés Educativo: Resol. 1885/2010

Justificación con goce de haberes en trámite: Exp. 5801 267.367/10

ORGANIZA: Prof. BRIATORE, Liliana

Con el apoyo de:

- Dpto. de Investigación del Hospital Gutierrez de La Plata

- Instituto Superior de Formación Docente Nº 9

- Instituto Superior de Formación Docente Nº 17

Miércoles 20 de octubre, de 8:00 hs. a 17:00 hs.

DIRIGIDO A: - Profesionales de la Salud y la Educación

- Estudiantes de Educación y Salud.

LUGAR: Salón de Actos del Ministerio de Obras Públicas

calle 7 e/58 y 59 La Plata

EXPOSITORES: Esp. AGUADO, Fedora – Lic. AURIFONTI, Marta – Esp. BRIATORE, Liliana - Esp. LUNA, Nora – Lic. MARZANO, Laura – POGGIO, Gabriela- Alumnos de la Cátedra de Educación Temprana del ISFD Nº 9 y del ISFD Nº 17- Jardín Maternal RISAS Y SONRISAS (La Plata)

INVITADA ESPECIAL: Lic. Noemí Beneito

Costo de inscripción para cubrir los gastos de la jornada:

$ 15- Estudiantes

$ 25- Profesionales de la Educación y la Salud

(Cada 6 inscriptos, 1 no paga)

Informes e inscripción:

lilibriatore@gmail.com o llamar 15 5940612 (de martes a viernes de 17:00 a 19:00hs.

EL LIBRO TOTAL

Desde la Biblioteca recomendamos esta página: http://www.ellibrototal.com/ltotal/

¿Qué es "El libro total"?

Es una organización sin fines de lucro que funciona en la ciudad de Bucaramanga, Colombia, Su objetivo?, muy simple, acercar el libro a todos.

Esta organización está en la faraónica tarea de poner online toda la literatura latinoamericana, como así otras grandes obras clásicas de todo el mundo, por supuesto en español. Para salir del típico archivo digital (pdf, documento de texto, etc) han cuidado el diseño de la presentación de cada libro, simulando las hojas y el tipo de impresión, haciendo que realmente parezca uno. La sección de “Clásicos de clásicos” posee también audiolectura con el agregado de poder optar por obras en su idioma original o traducidas a otros idiomas como inglés, francés, alemán, etc. Y como si fuera poco en cada clásico se ofrecen obras y música relacionada al tema.

El sitio cuenta con una sección llamada “Libro del Lector”, donde una vez registrados, podremos hacer anotaciones sobre obras leídas, arrastrar párrafos de libros a las mismas, enriquecerlas con iconografías, guardarlas o compartirlas con otros usuarios registrados. Este apartado es de especial interés para quienes realizan investigaciones, pues en todo momento el sistema mantiene la información de las fuentes del texto e iconografías que se vayan guardando.

¡Qué lo disfruten!



17 de septiembre de 2010

El día B - 22 de septiembre-Día de la blibliodiversidad-Libera un libro

Continúen con la labor diaria, las exigencias, la lucha, la esperanza y la alegría de hacer lo que eligieron ser, sabiendo que la educación es la única herramienta para lograr transformar el mundo.

Bibliotecarias I.S.F.D .y T. Nº 9

15 de septiembre de 2010

Invitación a la charla:

“Inclusión de ciegos en la enseñanza de Física en el nivel medio”
Prof. Dra. Maria da Conceição Barbosa-Lima
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Instituto de Física Armando Dias Tavares, Brasil

Jueves 16/9 - 11 hs.

Sala del Museo de Física, 49 y 115 La Plata


Tel: (0221) 424-7201/ 425-0787, int. 232
www.exactas.unlp.edu.ar/museos/fisica
e-mail: museo@fisica.unlp.edu.ar

12 de septiembre de 2010

ARTECORREO-Graciela Gutiérrez Marx - investigadora y practicante del artecorreo desde sus inicios



Acaba de salir el libro ARTECORREO = artistas invisibles en la red postal (272 páginas con ilustraciones en B&W y cuatricromía, tapa ilustración estucado mate 350 gr. 21x14 cm vertical) catalogado como texto universitario en español, Luna Verde Ediciones, impreso en La Plata, obra original 1ra edición agosto 2010, presentado por Vittore Baroni (Italia) y María de los Ángeles de Rueda (Argentina).

Esta investigación, en formato de ensayo, presenta al artecorreo vía postal, como tendencia caracterizada por la comunicación a distancia de un colectivo de artistas invisibles, abierto al intercambio en red. Durante el período al que se hace referencia (1975-1995), sus practicantes se volvieron invisibles, ofreciendo resistencia al mundo del arte con A mayúscula, en el que se impuso y se impone el sometimiento a las leyes del mercado. Aún antes del la popularización de Internet, sus practicantes fueron pioneros en la conformación de lo que hoy conocemos como network, redes que durante las dictaduras que arrasaron con la imposición del terrorismo de estado a la mayor parte de los países latinoamericanos, sirvió como boca de salida para la comunicación y defensa de los derechos humanos.

La autora pone al descubierto las características de una estrategia por la cual el receptor se hizo autor y el autor receptor, mediante la participación en proyectos internacionales de participación colectiva, vinculados a la unión entre arte y vida, de artistas y no artistas. El sueño de muchas vanguardias del siglo XX que solamente el artecorreo ha podido cumplir. Un relato que seduce por el descubrimiento de otro mundo posible del arte en el que Graciela Gutiérrez Marx - investigadora y practicante del artecorreo desde sus inicios- propone una clara visión de la genealogía y desarrollo de la tendencia que vincula al arte postal con el florecimiento de procesos poéticos experimentales, que siguen vigentes en la contemporaneidad.

Además de registros y comentarios de algunos proyectos compartidos, en varias cartografías de encuentros a distancia, se incluyen en el libro, textos de una decena de artistascorreo, que fueran enviados a la autora en consonancia con su Tesis de Maestría presentada el 11 de septiembre de 2007 en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata.
Para contactos sobre esta publicación se recomienda enviar mensajes a artistasinvisibles@yahoo.com.ar
Fuente: Profesora Graciela Gutiérrez Marx.

8 de septiembre de 2010

Uno de cada 5 adolescentes tiene audición disminuida

El problema se ha agravado sustancialmente en los últimos años, según un nuevo estudio del Hospital Brigham and Women en Boston, EE.UU

Un número sorprendente de adolescentes ha perdido algo de audición -casi uno de cada cinco- y el problema se ha agravado sustancialmente en los últimos años, halló un nuevo estudio.

Algunos expertos instan a los adolescentes a bajar el volumen de sus reproductores de música, sugiriendo que la música a fuerte volumen dentro del pabellón de la oreja puede ser el culpable, aunque la evidencia no es concluyente.

Y advierten que una ligera pérdida de audición puede causar problemas en la escuela y provocar la necesidad de audífonos más adelante.

"Nuestra esperanza es poder convencer a la gente que tenga cuidado", dijo el autor principal del estudio, el doctor Gary Curhan, del Hospital Brigham and Women en Boston, afiliado a Harvard.

Los investigadores analizaron datos sobre jóvenes de 12 a 19 años de un estudio nacional sobre la salud. Compararon la pérdida de audición en casi 3.000 niños estudiados en 1988-94 con casi 1.800 en el período 2005-06.

La pérdida de audición subió de un 15% al 19,5%.

La mayoría de los casos fueron de pérdida "ligera", definida como la incapacidad de oír de 16 a 24 decibeles, equivalentes a sonidos como un susurro o hojas secas arrastradas por el viento. Un adolescente con ligera pérdida de audición podría no ser capaz de oír una gotera o el susurro de su madre dándole las buenas noches.

En proporción, eso significaría unos 6,5 millones de niños en Estados Unidos con por lo menos una pérdida ligera de audición.

Los que padecen esa merma leve "oirán claramente el sonido de todas las vocales, pero se perderán algunos de los sonidos de las consonantes" como t, k y s, dijo Curhan.

"Aunque oirán la palabra hablada, podría no ser totalmente inteligible", advirtió.
Si bien los investigadores no culparon específicamente al iPod ni a ningún otro artefacto, hallaron un aumento significativo en la pérdida de audición de alta frecuencia, que a su juicio podría indicar que el ruido fue el causante del problema. Y citaron un estudio australiano del 2010 que vinculó el uso de artefactos personales a un aumento del 70% en el riesgo de la pérdida de audición en los niños.

El estudio se basa en datos obtenidos en el Sondeo Nacional para Examinar la Salud y la Nutrición efectuado por una rama de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. Los hallazgos son publicados en la edición del miércoles de la revista de la Asociación Médica Estadounidense
Fuente: Diario El Día 17/08/2010
Enviado por la Profesora G. Lopreto

El 60% de los alumnos es adicto a los ruidos

PREOCUPANTE DIAGNOSTICO
El estudio se realizó por el Colegio de Fonoaudiólogos en colegios secundarios de la UNLP

Un informe presentado por el Colegio de Fonoaudiólogos -Regional La Plata- determinó que casi el 60% de los jóvenes consultados son adictos a los ruidos. Ante las consecuencias que la contaminación sonora provoca en la salud, la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) realiza desde hace casi 10 años un seguimiento fonoaudiológico de todos los alumnos del nivel secundario que concurren a sus colegios preuniversitarios: Nacional, Liceo y Bachillerato de Bellas Artes.

Con el objetivo de detectar trastornos o disfunciones del habla y la voz, los jóvenes son evaluados desde su ingreso hasta el egreso de los establecimientos de la UNLP. Los problemas fonoaudiológicos pueden interferir en el aprendizaje de los chicos y provocar dificultades en el lenguaje, en el habla, en la respiración, en la audición y en la voz.

EXAMEN BASICO

Para el director de Salud de la UNLP, Adolfo Brook, "con un examen fonoaudiológico básico se puede determinar si el estudiante presenta signos o síntomas mínimos de algún trastorno de la audición o de la voz y de esta manera realizar un diagnóstico fonoauditivo preventivo".

De acuerdo a un informe elaborado por los especialistas de la Universidad platense, desde el año 2002 hasta el 2009, se han examinado unos 7 mil alumnos pertenecientes a los 3 colegios de la Universidad. Los controles han determinado cuáles son las patologías más frecuentes que van desde el modo respiratorio bucal mixto (23, 61% de los casos) hasta las menos frecuentes como bradilalia -lentitud anormal del lenguaje- (0,05%). En los exámenes también se detectaron otros problemas fonoaudiológicos como dislalias, escasa modulación, tartamudez, taquilalia, disfonía, timbre de voz nasal, timbre de voz disfórico, deglución atípica y problemas auditivos.

En los distintos establecimientos, se actúa con idéntica metodología. Si el profesional detecta patologías como dislalias, escasa modulación, tartamudez, taquilalia, bradilalia, respiración bucal o deglución atípica se deriva a los alumnos a la fonoaudióloga. En los casos de disfonía o alteraciones en el timbre vocal, la derivación es a un especialista en otorrinolaringología para evaluar si hay daño orgánico o funcional. Por último, en los casos en los que hay patología auditiva se deriva el tema al gabinete del colegio, con la posterior comunicación a los profesores. En todos los casos, ante la existencia de alguna patología se eleva la correspondiente comunicación -por escrito- a los padres.

"En nuestros colegios, si bien el fonoaudiólogo atiende los trastornos en la articulación del lenguaje, problemas con su fluidez, trastornos orales, motores y de la voz, los educadores participan activamente desde su área de modo que se produzca una mayor integración entre quienes cuidan la salud y la educación de la población estudiantil", remarcó Brook.

Cabe indicar que la Organización Mundial de la Salud (OMS) establece que el máximo nivel de ruido tolerable es de cincuenta y cinco (55) dbA y de noche no debe superar los cuarenta y cinco (45) dbA. Aunque estudios realizados por el Colegio de Fonoaudiólogos-Regional La Plata han detectado picos de ochenta (80) y noventa (90) dbA en la Ciudad
Fuente: Diario El Día 17/08/2010
Envíado por la Profesora G. Lopreto